按照学校党委要求，我处于5月23日下午两点半在图书馆大楼810召开了“教育思想大讨论活动”会议。会议由王建珍处长主持，谢德银、马坤、曹舒婷参加了此次会议。

首先，王建珍带领科研处员工，重温了21日本科教学工作合格评估与质量保障专题报告会的相关内容。

本次报告会从宏观的角度，为我们讲述了三方面的内容，一是新时期我国本科教学工作合格评估与质量保障的总体框架，从国家到世界的范围，讲述了评估制度的严格性，强调质量是评估的核心；二是合格评估的理念、目的，该如何设计。刘教授特别强调合格评估的重点及指标，其核心内容可以概括为：“四个促进、三个基本、二个突出、一个引导”。具体地说，“四个促进”是指：“促进加大经费投入、促进办学条件改善、促进教学管理不断规范、促进教学质量不断提高”；“三个基本”是指评估时“办学条件基本达到国家标准，教学管理基本规范，教学质量基本得到保证”；“二个突出”是指：突出服务地方（行业）经济和社会发展，突出培养应用型人才的办学定位；“一个引导”是指：引导参评学校构建并逐步完善内部质量保障体系，形成不断提高教学质量的长效机制。三是结合实际，总结以往评估中的总体成绩和不足以及如何应对合格评估。刘教授建议我们，要认真学习研究评估材料，统一思想。严格按照“四、三、二、一”的标准要求自己，认真对待评估工作。同时，要树立现代教学理念，坚持“以生为本”，为学生服务；在教学中，要“反向设计，正向施工”，以市场需求为导向，从出口到入口，从毕业要求设计目标；在评估工作中，要树立三全概念，全面、全员、全程。

其次，科研处各员工进行发言。

王建珍结合科研处实际工作，就如何突出学校地方性、应用性，以及办学特色做了发言。她说道，对于我校的办学特色，她的理解是“对接环渤海经济文化，面向京津冀人才需求，融注‘孜孜以求、精益求精、团结奉献、敢于胜利’的师院精神，建设以齐越教育研究为龙头，融汇武术、生物、化学、语言与应用语言学并进的学科集群，浸润地域实事求是、尚德坚韧、休学好古德文化底蕴，彰显示范特色，培养‘有本事、靠得住、用得上’的应用型人才。对于如何突出学校的地方性、应用性，王建珍认为，要从两方面着手。一是在学科上找特色，出特色成果，凸显办学特色。二是做好产学研合作教育。今后，在从事科研活动时，一定要注重科研的应用性，提高我校应用型科研的数量和质量。同时，学校应采取多种措施，多管齐下，激励老师们提高做产学研合作教育课题和横向课题的兴趣，促进我校产学研合作教育的发展，提高我校横向课题的数量和质量。

谢德银表示，听完讲座后，认真研读了本科教学评估与建设系列学习材料，对我处牵头的产学研合作教育有了新的认识和理解。对照学习材料中关于产学研合作教育的问题，发现我校的产学研合作教育也存在类似问题。产学研合作教育虽然有进展，但广度和深度还很差，多数合作流于表面形式，对传统的教学模式和知识生产方式的改造触动不大，人才培养和教学仍然局限于学校、课堂、教室，仍然局限于教师讲知识、学生记知识、考试考知识的单一线性状况。改革重知识轻能力、重理论轻实践、重基础轻应用、重学校轻社会的现象依然任重道远。因此，在培养方案制定、专业建设、课程建设等方面，应加大与行业企业的合作力度，打破学校、专业、课程、课堂、教师隶属的边界。加强与企业共建校内外实践教学基地，开展实习实训和创新创业训练。同时，学校应出台相关政策措施，对产学研合作项目的数量、质量提出要求，激励老师们开展产学研合作教育项目的研究。

马坤、曹舒婷表示，刘教授的讲座使我们思路更为清晰，更加明确了日后的工作方向。在教学方面，刘教授提出的各种先进教育理念，如同上了一节精华版的教育理论课，受益颇深。在日后的工作中，一定会认真完成领导交代布置的每一项任务，提高工作的积极性和主动性；同时，学习先进的教育理念，多听课、多观摩、多学习，提高自身的教学水平，真正发挥学生的主体作用。

通过此次讨论，科研处全体员工统一了思想，提高了认识，大家一致表示，在今后的工作中，一定会认真学习评估材料，在自己的岗位上努力工作，为我校合格评估工作的顺利进行添砖加瓦。

                                                     2017年5月23日